Spanish Language Arts.3.2.B.iv

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The student is expected to

demonstrate and apply spelling knowledge by:

 

using accents on words commonly used in questions and exclamations;

Artes del lenguaje y lectura en español.3.2.B.iv

Se espera que el estudiante

demuestre y aplique el conocimiento ortográfico al:

 

utilizar acentos en palabras comúnmente usadas en preguntas y exclamaciones;

beginning reading and writing Spanish strand TEKS talk image

Knowledge and Skills Statement

Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking--beginning reading and writing. The student develops word structure knowledge through phonological awareness, print concepts, phonics, and morphology to communicate, decode, and spell.

Pida a los estudiantes que preparen una entrevista con una persona conocida. Las cinco preguntas que le hagan tienen que incluir las palabras: qué, cómo, dónde, cuándo y por qué. Los estudiantes escriben las preguntas poniendo especial atención en acentuar estas palabras al escribir las preguntas. Cuando terminen, las comparten con un compañero. Revise la hoja de trabajo de los estudiantes y señale sus aciertos y errores.


Further Explanation

Los estudiantes demuestran y aplican su conocimiento de ortografía y del acento diacrítico para escribir correctamente las palabras comunes que se usan en las preguntas y exclamaciones. Los estudiantes saben que el signo de interrogación (¿?) y de exclamación (¡!) se usa al principio y al final de cada oración.

Both decoding and encoding skills are needed to build a foundation in reading. Decoding is the process of translating written speech into verbal speech sounds by applying knowledge of letter-sound correspondences. It is the ability to recognize letters, apply their associated sounds, and blend sounds to form words. Encoding is the process of using letter-sound knowledge to write or spell words. Students must understand the various spelling patterns and rules of the Spanish language to correctly construct words in their written products. It is important that students demonstrate their knowledge by applying these rules consistently instead of using invented spelling because they may unknowingly write a real word they did not intend, causing reader confusion.
Students should use their knowledge of the diacritical accent to correctly use words that usually appear at the beginning of questions and exclamations such as, qué, cómo, cuándo, cuál, or quién. These words always require an orthographic (written) accent and are generally preceded by an opening question mark (¿) or exclamation mark (¡). Consider the following examples: ¿Qué tienes dentro de tu bolsillo? ¿Cuándo tienes que ir al dentista? ¡Cómo se te ocurre decir eso! and ¡Qué calor hace en esta ciudad!