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Knowledge and Skills Statement

Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking--beginning reading and writing. The student develops word structure knowledge through phonological awareness, print concepts, phonics, and morphology to communicate, decode, and spell.

Explique la diferencia entre las palabras que usan acento diacrítico. Escriba varios ejemplos en el pizarrón con oraciones incompletas que muestren esta diferencia (por ej., Yo sé que tú puedes escribir más.El niño se cayó porque se tropezó con tu patín). En equipos de trabajo, los estudiantes tienen tiras de oraciones a las que les tienen que agregar palabras que contengan acento diacrítico. Cuando terminen, leen su oración al grupo y continúan con la siguiente. Observe la dinámica de los equipos y corrija cuando sea necesario.


Further Explanation

Los estudiantes demuestran y aplican su conocimiento de la ortografía para escribir correctamente las palabras basadas en el acento diacrítico. Los estudiantes deben saber que un acento diacrítico es un acento ortográfico que modifica tanto la pronunciación como el significado de palabras que se escriben de la misma forma. Este conocimiento se adquiere y se basa en la práctica y la experiencia con la decodificación y la ortografía.

Both decoding and encoding skills are needed to build a foundation in reading. Decoding is the process of translating written speech into verbal speech sounds by applying knowledge of letter-sound correspondences. It is the ability to recognize letters, apply their associated sounds, and blend sounds to form words. Encoding is the process of using letter-sound knowledge to write or spell words. Students must understand the various spelling patterns and rules of the Spanish language to correctly construct words in their written products. It is important that students demonstrate their knowledge by applying these rules consistently instead of using invented spelling because they may unknowingly write a real word they did not intend, causing reader confusion.
Students should be able to correctly spell words with and without diacritical accents. Students should know that a diacritical accent is a written mark (orthographic accent) that modifies both the pronunciation and the meaning of similarly written words. The following are some examples of words with and without a diacritical accent, sé (verb conjugated in present tense, first person) – se (reflexive pronoun), más (more) – mas (but), cómo (how) – como (such as). Students should identify when a word requires a diacritical accent based on the context of the word.
Signo ortográfico que sirve para diferenciar palabras que se escriben igual o para modificar la pronunciación de una palabra (por ej., se/sé, el/él, cuando/cuándo, como/cómo).