Spanish Language Arts and Reading.K.5.H

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The student is expected to

synthesize information to create new understanding with adult assistance; and

Artes del lenguaje y lectura en español.K.5.H

Se espera que el estudiante

sintetice información para crear un nuevo entendimiento con la asistencia de un adulto; y

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Knowledge and Skills Statement

Comprehension skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts. The student uses metacognitive skills to both develop and deepen comprehension of increasingly complex texts.

Observe a los estudiantes durante una discusión en clase acerca de libros. Esto puede ocurrir durante la lectura en voz alta con todo el grupo o durante la instrucción de lectura en grupos pequeños. Evalúe la habilidad de los estudiantes para sintetizar información al preguntarles que tomen información de un texto y piensen más allá de este. Guíe a los estudiantes por medio de preguntas. Las respuestas de los estudiantes variarán dependiendo de la pregunta. El dominio de la destreza será evidente si el estudiante usa información del texto para crear un nuevo entendimiento.

Ejemplos:

  • ¿De qué otra forma resolverías el problema de la historia?
  • ¿Hay una mejor solución que hubiera hecho distinta a la historia?
  • ¿Puedes crear un final alternativo de esta historia? ¿Cómo cambiaría las cosas?
  • ¿Cómo ha cambiado esta historia tu manera de pensar sobre _____(tópico de la historia)?
Synthesizing is the process of combining multiple details and parts of a text, or even multiple texts, to form a new coherent and unified idea not explicitly stated within the text. When students synthesize information from a text, they can apply the knowledge gained from it to their lives and the world around them. In kindergarten, this may also involve students naming one new thing they learned from a text and summarizing that new understanding in their own words or illustrating their new understanding of a topic based on what they heard or read.

Research

What Works Clearinghouse. (2010). Improving reading comprehension in kindergarten through 3rd grade: practice guide summary. Washington, DC: Institute of Education Science. Retrieved from https://ies.ed.gov/ncee/wwc/PracticeGuide/14#tab-summary

Summary: The goal of this practice guide is to offer educators specific evidence-based recommendations that address the challenge of teaching reading comprehension to students in kindergarten through 3rd grade. The guide provides practical, clear information on critical topics related to teaching reading comprehension and is based on the best available evidence as judged by the authors.