TEKS Talk - SLA Oral Language image

Knowledge and Skills Statement

Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, discussion, and thinking -- oral language. The student develops oral language through listening, speaking, and discussion.

Asígnele a cada estudiante la tarea de escuchar a otro estudiante dándole instrucciones orales que incluyan una serie de pasos a seguir. Después de oír las instrucciones, los estudiantes deben seguir las instrucciones y entonces pasar las instrucciones a alguien más.


  • Considere usar criterios de evaluación para ayudar en la evaluación de estudiantes que tengan comportamientos deseados.
  • Puede usarse un cronómetro para que los estudiantes tengan tiempo suficiente para compartir las instrucciones orales.
  • Seleccione un tópico que incluya una serie de acciones relacionadas, tales como sacarle punta a un lápiz o las indicaciones de cómo llevar a cabo una actividad en particular.
  • Asegúrese de que los estudiantes entiendan palabras de transición secuencial, tales como primero, enseguida, luego, antes y después.

Further Explanation

Para esta evaluación, a los estudiantes se les pide que sigan instrucciones orales, que las repitan, que procesen lo que se les está pidiendo hacer y que actúen de acuerdo con las indicaciones que se les dieron. Ellos deben ser capaces de recordar las secuencias relacionadas que se requieren para completar la tarea y dar instrucciones orales claras y detalladas que ayuden a otros a completar la tarea asignada. Los estudiantes deben comprender que transmitir instrucciones orales es una parte importante para trabajar eficazmente con otros. Si los estudiantes no siguen las indicaciones correctamente, determine si ellos no entendieron las instrucciones o si no les dieron las instrucciones claramente.

To follow instructions, students must listen attentively, process what they are being asked to do, and act according to the provided directives. Students should also be able to repeat the instructions to demonstrate understanding of what the task requires. Communicating clear, detailed oral instructions is an important part of working effectively with others to complete structured tasks.
Instructions that involve a series of related sequences of action require students to understand that a larger task can be completed by breaking the task into smaller parts and putting those parts in an order based on how the actions relate to each other. For example, classroom fire drills involve steps that must be taught and practiced in a particular order to ensure safety during an emergency. Students will often review these steps with a teacher, practice the steps as a class, and be asked to monitor and direct peers who are not following the established procedure.