- Spanish Language Arts and Reading
- Grade KG
- Author's purpose and craft
discuss with adult assistance how the use of text structure contributes to the author's purpose;
discuta con la asistencia de un adulto cómo el uso de la estructura del texto contribuye al propósito del autor;
Use notas o una lista de control durante discusiones en grupos pequeños, en sesiones uno a uno o en la hora de centro de aprendizaje para monitorear si los estudiantes pueden reconocer cómo el uso de la estructura del texto contribuye al propósito del autor. Al leer un texto, escuche la habilidad de los estudiantes para conversar acerca del uso de la estructura del texto como parte del propósito del autor al escribir. Considere usar estímulos para ayudar a los estudiantes.
Ejemplos de estímulos:
Criterios de evaluación pueden emplearse:
Ejemplo de criterios de evaluación:
1) El estudiante no discute cómo el uso de la estructura del texto contribuye al propósito del autor, incluso con la ayuda de un adulto.
2) El estudiante discute, en forma inconsistente, cómo el uso de la estructura del texto contribuye al propósito del autor con la ayuda de un adulto.
3) El estudiante discute, en forma consistente, cómo el uso de la estructura del texto contribuye al propósito del autor con la ayuda de un adulto.