Composition: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts--genres. The student uses genre characteristics and craft to compose multiple texts that are meaningful.
Spanish Language Arts and Reading.K.11.B
The student is expected to
dictate or compose informational texts.
Artes del lenguaje y lectura en español.K.11.B
Se espera que el estudiante
dicte o redacte textos informativos.
Knowledge and Skills Statement
Demonstrated Proficiency of SLA.K.11.B
Use notas o una lista de control durante discusiones en grupos pequeños, en sesiones uno a uno o en la hora de centro de aprendizaje para monitorear si los estudiantes están dictando o redactando textos informativos.
Criterios de evaluación pueden emplearse:
Ejemplo de criterios de evaluación:
1) El estudiante es incapaz de dictar o redactar textos informativos, incluso con la ayuda del maestro.
2) El estudiante es capaz, en forma inconsistente, de dictar o redactar textos informativos con la ayuda del maestro.
3) El estudiante es capaz, en forma inconsistente, de dictar o redactar textos informativos sin la ayuda del maestro.
4) El estudiante es capaz, en forma consistente, de dictar o redactar textos informativos sin la ayuda del maestro.
Supporting Information for SLA.K.11.B
Research
Donovan, C. A., & Smolkin, L. A. (2011). Supporting informational writing in the elementary grades. The Reading Teacher, 64(6), 406–416. Retrieved from https://www.jstor.org/stable/41203424
Summary: As students progress from kindergarten to fifth grade, their writing of information reports will grow in competence and sophistication if teachers adopt a varied, purposeful instructional framework. This article provides a continuum of development of students' informational writing.