Knowledge and Skills Statement
Composition: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts--genres. The student uses genre characteristics and craft to compose multiple texts that are meaningful.
Demonstrated Proficiency of SLA.K.11.B
Use notas o una lista de control durante discusiones en grupos pequeños, en sesiones uno a uno o en la hora de centro de aprendizaje para monitorear si los estudiantes están dictando o redactando textos informativos.
Criterios de evaluación pueden emplearse:
Ejemplo de criterios de evaluación:
1) El estudiante es incapaz de dictar o redactar textos informativos, incluso con la ayuda del maestro.
2) El estudiante es capaz, en forma inconsistente, de dictar o redactar textos informativos con la ayuda del maestro.
3) El estudiante es capaz, en forma inconsistente, de dictar o redactar textos informativos sin la ayuda del maestro.
4) El estudiante es capaz, en forma consistente, de dictar o redactar textos informativos sin la ayuda del maestro.
Supporting Information for SLA.K.11.B
Research
Donovan, C. A., & Smolkin, L. A. (2011). Supporting informational writing in the elementary grades. The Reading Teacher, 64(6), 406–416. Retrieved from https://www.jstor.org/stable/41203424
Summary: As students progress from kindergarten to fifth grade, their writing of information reports will grow in competence and sophistication if teachers adopt a varied, purposeful instructional framework. This article provides a continuum of development of students' informational writing.