Spanish Language Arts.5.2.B.iii

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The student is expected to

demonstrate and apply spelling knowledge by:

 

spelling palabras sobresdrújulas (words with the stress on the syllable before the antepenultimate syllable) with a prosodic or orthographic accent;

Artes del lenguaje y lectura en español.5.2.B.iii

Se espera que el estudiante

demuestre y aplique el conocimiento ortográfico al:

 

escribir palabras sobresdrújulas (palabras con énfasis en la sílaba antes de la antepenúltima sílaba) con acento prosódico u ortográfico;

beginning reading and writing Spanish strand TEKS talk image

Knowledge and Skills Statement

Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking--beginning reading and writing. The student develops word structure knowledge through phonological awareness, print concepts, phonics, and morphology to communicate, decode, and spell.

Escriba algunas palabras sobresdrújulas en el pizarrón y, con ayuda de los estudiantes, escriba el acento donde debe de ir. Luego escriba otro grupo de palabras (sin acento escrito) en el pizarrón y pídales a los estudiantes que las copien en sus cuadernos y las acentúen en el lugar correcto. Tome nota del trabajo de los estudiantes.


Further Explanation

Para que esta evaluación sea efectiva se requiere que los estudiantes conozcan las reglas ortográficas relacionadas con la acentuación. En particular las que se refieren a las palabras sobresdrújulas.

Both decoding and encoding skills are needed to build a foundation in reading. Decoding is the process of translating written speech into verbal speech sounds by applying knowledge of letter-sound correspondences. In reading, this concept refers to word identification rather than word comprehension. Encoding is the process of using letter-sound knowledge to write or spell words. Students must understand the various spelling patterns and rules of the Spanish language to correctly construct words in their writing. It is important that students apply these rules consistently instead of using invented spelling because they may unknowingly write a word that is real but that they did not intend, causing confusion for their reader.
Students are expected to know that palabras sobresdrújulas are always spelled with a written (orthographic) accent. The palabras sobresdrújulas are words with the stress on the syllable before the third from last syllable. For example, guárdamelo, cómanselo, devuélvamelo. Students should be able to use these words appropriately in their written work.
Signo gráfico o tilde que se usa para indicar si la sílaba donde se pone énfasis al pronunciar una palabra lleva acento escrito conforme a las reglas de acentuación (por ej., avión).
En español, todas las palabras tienen una sílaba donde se pone el énfasis al pronunciarlas. A ese énfasis se le conoce como el acento prosódico (por ej., calor, árbol).
Palabra que tiene el acento ortográfico en la sílaba antes de la antepenúltima (por ej., cuídamelo).