- Spanish Language Arts and Reading
- Grade 4
- Developing and sustaining foundational language skills
use print or digital resources to determine meaning, syllabication, and pronunciation;
utilice recursos impresos o digitales para determinar el significado, la división en silabas y la pronunciación;
Seleccione previamente una lectura del libro de texto. Los estudiantes leen la lectura y resaltan las palabras que les resultan incomprensibles. En parejas, los estudiantes buscan en su diccionario digital o impreso las palabras desconocidas. Ubican, dentro del contexto de la lectura, el significado que corresponda.
Posteriormente, escriben en sus cuadernos, con sus propias palabras, los significados de las palabras.
Coordine la actividad para que los estudiantes, tomando turnos, vayan leyendo la lectura y, cuando haya una palabra desconocida para algún estudiante, éste se levante y diga “alto”; luego repita la palabra y explique su significado basándose en la definición del diccionario. Todos los demás estudiantes participan y ayudan a conformar una definición adecuada. Esta palabra se pone en un cartel y se define brevemente. Así se va conformando una lista de palabras nuevas. Al final, lea toda la lectura sin detenerse. Los estudiantes van siguiéndola en su libro. Se aclara cualquier duda que surja. Tome nota de la participación de los estudiantes.
Los estudiantes comprenden una lectura al buscar en un diccionario la definición de las palabras desconocidas usando el contexto en el que se encuentran. De esta manera, amplían su vocabulario.