Spanish Language Arts.4.11.D.ii

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The student is expected to

edit drafts using standard Spanish conventions, including:

 

verb tense such as simple past, present, and future and imperfect past, past participle, and conditional;

Artes del lenguaje y lectura en español.4.11.D.ii

Se espera que el estudiante

edite borradores usando las convenciones comunes de la lengua española incluyendo:

 

conjugaciones de los verbos, tales como en los tiempos pasado simple, presente y futuro, pasado imperfecto, pasado participio y condicional;

writing process TEKS talk image

Knowledge and Skills Statement

Composition: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts--writing process. The student uses the writing process recursively to compose multiple texts that are legible and uses appropriate conventions.

Proporcione un breve texto en una hoja de trabajo. Los estudiantes conjugan en pasado imperfecto los verbos que están en el paréntesis y los escriben en las líneas en blanco completando así las oraciones. Los textos que se pueden emplear pueden ser así:

“Mis hermanos y yo veíamos (ver) interesados la manera en que la ardilla ____abría_(abrir) la nuez. La ardilla _____mordía ___(morder) la dura cáscara con sus fuertes dientes y después de romperla se___comía___(comer) lo de adentro. De repente vimos cómo ____subía___(subir) y bajaba de un árbol cercano. Al principio no entendíamos__(entender) por qué lo hacía___(hacer), pero luego nos dimos cuenta de que en una de las ramas estaba una pequeña ardilla con quien _compartía (compartir) su comida".

Revise la hoja de trabajo. La expectativa es que hayan contestado 6 de los 7 verbos correctamente.


Further Explanation

Los estudiantes identifican que el tiempo verbal pasado imperfecto representa una acción que se realizó en el pasado, pero que se realiza de manera habitual. Ellos definen el tiempo verbal de una oración basándose en el contexto de la misma.

During the editing stage of the writing process, students further improve their drafts and often prepare for publishing by correcting conventions errors. Ensuring that the standard rules of the Spanish language have been applied correctly helps the audience to more easily comprehend the information because they do not have to interrupt their thinking to determine what the writer intended to say.
Students should be able to use verbs in the appropriate tense in their writing. They should know that simple past verbs describe events completed in the past (Dormí ocho horas seguidas). Present tense verbs are used to talk about habitual actions or things happening now (Duermo muy bien los fines de semana). Future tense verbs refer to events that will happen (Creo que dormiré en casa de mis abuelos). Imperfect past verbs describe past habitual actions (Rebeca dormía hasta muy tarde en el verano). Past participle verbs are used with a perfect tense and describe an action that has taken place in the past (Los búhos han dormido en el árbol toda la noche). Conditional verbs are used to talk about hypothetical situations and to make polite requests (Dormiría durante dos días seguidos si pudiera. ¿Podría repetirme lo que dijo, por favor?).
standard rules of the Spanish language, including written mechanics such as punctuation, capitalization, spelling, paragraphing, etc. and written/oral grammar such as parts of speech, word order, subject-verb agreement, and sentence structure
Elementos lingüísticos que ayudan a que la escritura sea comprensible y clara (por ej., ortografía, puntuación, mayúsculas, gramática).
Forma verbal que expresa la probabilidad de que algo suceda si existiera la posibilidad de que pasara. Presenta la acción expresada por el verbo como no terminada (por ej., Yo escribiría si tuviera un lápiz).
Forma verbal que indica que la acción se realizará después del momento en que se habla (por ej., Te llamaré por teléfono el lunes).
Forma verbal que expresa una acción que dura en el pasado, sin determinar los límites de esa acción (por ej., Los niños jugaban mucho).
Forma verbal que indica que una acción, comenzada en el pasado, dura hasta el presente o tiene efectos todavía. Se usa con la conjugación del verbo auxiliar ‘haber’ y el verbo en participio (por ej., Este año ha llovido mucho; Nosotros no hemos tenido clase hoy).

Forma verbal que indica que la acción significada por el verbo ya pasó, ya terminó o es anterior al momento en que se habla (por ej., amé, comí, subí).

Formas verbales que requieren del uso del verbo auxiliar haber en sus distintas conjugaciones. Por ejemplo, el tiempo pasado perfecto expresa una acción que ocurrió en el pasado antes de otra acción que ya terminó (por ej. Jorge ganó la competencia porque había entrenado antes).