Knowledge and Skills Statement
Multiple genres: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts--genres. The student recognizes and analyzes genre-specific characteristics, structures, and purposes within and across increasingly complex traditional, contemporary, classical, and diverse texts.
Demonstrated Proficiency of SLA.3.9.B
Trabajando en grupos pequeños, los estudiantes deben leer un poema e identificar el uso de la rima, los recursos sonoros y los elementos estructurales. Pídale a cada grupo que plantee preguntas y respuestas acerca de algún rasgo específico. Ayude a los grupos que estén teniendo dificultades en elaborar preguntas ofreciéndoles algunas, como éstas:
- ¿Cuál es el patrón de rima en el poema?
- ¿Piensas que el patrón de rima tiene un propósito? ¿Cuál podría ser?
- ¿Sería el poema menos efectivo si no tuviera el patrón de rima?
- ¿De qué manera le añaden expresividad al poema las palabras? (por ej. el aullido del viento; brillaba como diamante)
- ¿Por qué las estrofas están acomodadas en ese orden en el poema?
- ¿Por qué el poema tiene ese número de estrofas?
Further Explanation
Este ejemplo de evaluación requiere que los estudiantes entiendan las características específicas de la poesía, las identifiquen en un poema y consideren su uso.