- Spanish Language Arts and Reading
- Grade 3
- Multiple genres
infiera el tema de una obra distinguiendo tema de tópico;
Elija una obra literaria del libro de texto de los estudiantes. Los estudiantes la leen individualmente. Guíe la discusión para que los estudiantes primeramente identifiquen cuáles son los eventos de la historia, identificando el conflicto y la resolución. Posteriormente, infieran cuál es el tema. De ser necesario, anote tres temas posibles en el pizarrón y, junto con los estudiantes, analicen cuál de ellos aplica mejor a la obra leída. Haga una evaluación informal de la participación de los estudiantes.
Los estudiantes comprenden de que trata una obra literaria para así poder inferir cuál es su tema.
Nokes, J. D. (2008). The observation/inference chart: improving student's abilities to make inferences while reading nontraditional texts: paintings, movies, historical artifacts, and other nontraditional texts are easier to understand when students are skilled in making inferences. These skills transfer to traditional texts as well. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 51(7), 538+. Retrieved from https://link.galegroup.com/apps/doc/A178358714/PROF?u=tea&sid=PROF&xid=842641e2
Summary: The author demonstrates how an observation/inference chart can help inexperience readers make good inferences. The author explains how to observe and make inferences from those observations, provides examples of modeling making inferences, and gives examples to support both guided practice for students and students' individual practice. Although the study was conducted on secondary students, the process can be adapted to primary classrooms.