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Knowledge and Skills Statement

Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking--vocabulary. The student uses newly acquired vocabulary expressively.

En equipos de trabajo, reparta tarjetas con diferentes afijos (prefijos y sufijos). Los estudiantes forman palabras utilizando los afijos. Primero buscan el significado de los afijos y luego determinan cómo modifican una palabra (por ej., prefijo “in” (negación) + culto = inculto). Comprenden que al añadir el prefijo “in”, esta palabra se modifica y significa lo opuesto; prefijo “des” (que no tiene) + orden = desorden. Elaboran una lista de palabras y añaden su significado. Intercambian sus listas los diferentes equipos. Finalmente, junto con el maestro, elaboran un cartel con palabras inusuales, para este grado escolar, que encuentren en sus libros de texto. Por ejemplo, inalámbrico, afortunadamente o anteojos. Luego las clasifican según el afijo que tengan (prefijo o sufijo). De esa forma incrementan su vocabulario. Guíe la actividad y tome nota de la participación de los estudiantes.


Further Explanation

Los estudiantes identifican afijos en palabras. Comprenden que los afijos pueden situarse al principio o al final de una palabra. Aprenden el significado de algunos afijos y cómo éstos modifican una palabra. Además, incrementan su vocabulario.

Students should be able to identify how affixes change the meaning of words. Affixes are the word elements that can be added before (prefix) or after (suffix) a root word to change its meaning in a sentence. Students will need to use their knowledge of commonly used affixes to determine the meaning of words they encounter when reading and when expressing their own ideas. For instance, the prefix des- (which means having a negative or reversing force) attached at the beginning of the base word confiar (to trust), changes this word by reversing its meaning desconfiar (to distrust).