En equipos de trabajo, reparta tarjetas con diferentes afijos (prefijos y sufijos). Los estudiantes forman palabras utilizando los afijos. Primero buscan el significado de los afijos y luego determinan cómo modifican una palabra (por ej., prefijo “in” (negación) + culto = inculto). Comprenden que al añadir el prefijo “in”, esta palabra se modifica y significa lo opuesto; prefijo “des” (que no tiene) + orden = desorden. Elaboran una lista de palabras y añaden su significado. Intercambian sus listas los diferentes equipos. Finalmente, junto con el maestro, elaboran un cartel con palabras inusuales, para este grado escolar, que encuentren en sus libros de texto. Por ejemplo, inalámbrico, afortunadamente o anteojos. Luego las clasifican según el afijo que tengan (prefijo o sufijo). De esa forma incrementan su vocabulario. Guíe la actividad y tome nota de la participación de los estudiantes.

Further Explanation

Los estudiantes identifican afijos en palabras. Comprenden que los afijos pueden situarse al principio o al final de una palabra. Aprenden el significado de algunos afijos y cómo éstos modifican una palabra. Además, incrementan su vocabulario.