Knowledge and Skills Statement
Explique este concepto mencionando que en español existen distintas letras que expresan el mismo sonido. Anote los siguientes ejemplos en un cartel dividido en dos columnas y pida a algunos estudiantes que los lean:
- sonido /k/: co, ca, cu, que, qui, k (colegio, castillo, ocupado, koala, queso, líquido)
- sonido /s/: ci, ce, xi, xe, s, z (cocina, cenar, zapato, sala, xilófono)
Posteriormente, pídales a los estudiantes que busquen palabras que deban de ir en cualquiera de las dos columnas. Para hacerlo, los estudiantes utilizan diccionarios en papel o en internet, libros, revistas o palabras que ellos conocen. Posteriormente, pídales a los estudiantes que escriban en sus libretas cinco palabras que contengan el sonido /k/ y cinco que contengan el sonido /s/ usando letras distintas. Revise las listas de palabras de los estudiantes para comprobar si dominan o no el concepto. También puede escucharlos leer en voz alta y anotar los errores de pronunciación que ameriten una instrucción específica.
Further Explanation
Los estudiantes deben ser capaces de comprender que un mismo sonido puede estar representado por distintas letras. Este conocimiento se adquiere a través de la práctica y la experiencia de decodificar, y se refuerza en la medida en que los estudiantes son más hábiles para decodificar letras que tienen patrones simples de ortografía y sonido. Es decir, que un sonido está representado por una sola letra.