Spanish Language Arts.3.1.C

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The student is expected to

speak coherently about the topic under discussion, employing eye contact, speaking rate, volume, enunciation, and the conventions of language to communicate ideas effectively;

Artes del lenguaje y lectura en español.3.1.C

Se espera que el estudiante

hable coherentemente sobre el tópico que está en discusión, empleando contacto visual, velocidad al hablar, volumen, enunciación y las convenciones del lenguaje para comunicar las ideas efectivamente;

TEKS Talk - SLA Oral Language image

Knowledge and Skills Statement

Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, discussion, and thinking -- oral language. The student develops oral language through listening, speaking, and discussion.

Si lo desea, podría juntar las expectativas estudiantiles 3.1.C y 3.7.G y evaluarlas al mismo tiempo. En la expectativa 3.7.G, los estudiantes explican ideas específicas en el texto que son importantes para el significado. Asegúrese de que los estudiantes entiendan claramente y de que reciban instrucciones acerca de lo que se espera en una discusión de grupo. Mientras trabajan en grupos pequeños, pídales a los estudiantes que lean y discutan el contenido de un texto para determinar ideas específicas en el texto que son importantes para el significado. Todos los estudiantes deben participar en la discusión y comunicar sus ideas de forma efectiva.

Comportamientos a observar:

  • Los estudiantes hablan a una velocidad que no es ni muy rápida ni muy lenta.
  • Los estudiantes hablan usando un volumen que no es ni muy alto ni muy bajo.
  • Los estudiantes pronuncian claramente las palabras que usan.
  • Los estudiantes hacen contacto visual con la persona que hablan.
     

Further Explanation

Esta evaluación requiere que los estudiantes compartan claramente sus ideas acerca de un texto durante una discusión en grupo. Los estudiantes demuestran su comprensión del uso del lenguaje apropiado en el salón de clases, así como de lo que se espera de ellos en cuanto a contacto visual, volumen, pronunciación y velocidad al hablar. Ya que las destrezas del lenguaje oral en un espacio escolar se continúan desarrollando en tercer grado, el chequeo frecuente y el repaso del comportamiento apropiado servirán de mayor apoyo a los estudiantes.

When students orally present information, they are expected to communicate using the generally agreed upon rules of spoken English. Students apply their understanding of grammar and how to structure and transition between sentences. Consistent and effective use of these rules will help students clearly convey ideas to their audience.
Students are expected to use verbal and nonverbal techniques when giving a presentation to capture the audience's attention and keep it engaged throughout the presentation. An effective presenter should always face the audience and be attentive to its reaction. When presenting, students should also be able to use appropriate verbal and nonverbal techniques to emphasize key concepts and make the message clear and easy to understand.
When students offer their own ideas to a discussion or verbally respond to someone else’s ideas, they should be capable of effectively communicating a clear, relevant, and logical message. If students expand on unimportant details or introduce unrelated concepts to the discussion, it can indicate that they do not understand the subject matter or are uncertain of their own response to it.