Knowledge and Skills Statement
Considere juntar las expectativas estudiantiles 3.13.C y 3.13.D y evaluarlas al mismo tiempo. En la expectativa 3.13.D, los estudiantes identifican fuentes de información primarias y secundarias. Conforme los estudiantes empiezan un proyecto de investigación, guíelos mientras van identificando y juntando fuentes de información. Anime a los estudiantes para que identifiquen si la fuente de información la consideran primaria o secundaria.
Nota importante:
- Considere incorporar aspectos de los textos informativos al tiempo que los estudiantes revisan fuentes de información para ver su pertinencia para responder sus preguntas de investigación.
Further Explanation
Esta expectativa estudiantil requiere que los estudiantes entiendan que el propósito de recopilar información es apoyar la planeación de su trabajo. Ellos también deben reconocer que no todo el material recopilado es de utilidad para sus preguntas de investigación. Los estudiantes deben tener una idea clara de los objetivos que persiguen al buscar información.
Research
Bober, T. (2018). The power of primary sources: Tips for introducing historic documents to younger students. American Libraries, 49(9–10), 56. Retrieved from https://link.galegroup.com/apps/doc/A553402618/PROF?u=tea&sid=PROF&xid=bea5115e
Summary: A brief article that presents practical ideas for introducing younger students to primary sources for research and inquiry.