Spanish Language Arts.2.7.B

Previous Next
The student is expected to

write brief comments on literary or informational texts that demonstrate an understanding of the text;

Artes del lenguaje y lectura en español.2.7.B

Se espera que el estudiante

escriba comentarios breves sobre textos literarios o informativos que demuestren la comprensión del texto;

TEKS Talk - SLA Response image

Knowledge and Skills Statement

Response skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts. The student responds to an increasingly challenging variety of sources that are read, heard, or viewed.

Pídales a los estudiantes que completen un mapa de la historia o un organizador gráfico en respuesta a un texto leído.

Ejemplos de preguntas para reflexionar:

  • ¿Cómo te hizo pensar la historia?
  • ¿Te gustó la historia? ¿Por qué sí o por qué no?
  • ¿Qué parte te gustó más de la historia?
  • ¿Quién fue tu personaje favorito de la historia?
  • Dime lo qué pasa en la historia o en una parte de ella.
  • ¿Le recomendarías esta historia a alguien que conozcas? ¿Por qué sí o por qué no?
  • ¿Qué aprendiste después de leer esta historia?
  • ¿Cuál crees que fue el mensaje más importante de la historia?
  • ¿Con qué otra lectura relacionas esta lectura y por qué?

Al evaluar las respuestas de los estudiantes, podría tener criterios de evaluación disponibles. Considere estas ideas:

1) El estudiante puede responder al texto mediante un dibujo o en forma oral, pero no puede escribir una respuesta.

2) El estudiante puede escribir respuestas cortas sobre los textos, pero requiere de la asistencia del maestro para completar la tarea.

3) El estudiante puede escribir respuestas cortas sobre los textos con independencia, pero es limitado el tipo de respuestas que ofrece.

4) El estudiante puede responder a los textos en forma independiente en una variedad de formas.

Notas:

  • Cuando evalúe esta expectativa estudiantil, enfóquese en el hecho de que el estudiante puede responder al texto de forma lógica y acorde a su nivel escolar.
  • Evaluar esta expectativa estudiantil puede hacerse de distintas formas durante el año. Se espera que los maestros usen una variedad de formas al momento de recabar información sobre las respuestas de los estudiantes. Ejemplos incluyen los siguientes:
    • (>) Pídales a los estudiantes que dejen un papelito adhesivo en el pizarrón con un comentario acerca del texto.
    • (>) Pídales a los estudiantes que dibujen el evento principal y que le pongan un pie de texto.
    • (>) Pídales a los estudiantes que completen un organizador gráfico de la historia o que escriban un final alternativo de la historia.
Brief comments are not extensive reading responses, but rather one to two sentences in response to a text. The purpose of using brief comments is to teach the students to think about a text and jot down an initial thought quickly. In second grade, brief comments might include a student’s writing a question on sticky note and leaving it on the book after listening to a text or completing a sentence stem about a text Examples include “My favorite part of this book was _____.” “I like this book because ______.: and “This book makes me think of ______.”
Informational texts are texts that present information in order to explain, clarify, and/or educate. In second grade, these could include procedural text, magazines, newspapers, menus, nonfiction books, pamphlets, and textbooks.
Literary texts are written works that are generally recognized as having artistic value and have the purpose of entertaining the reader. In second grade, these could include narratives, drama, poetry, short stories, fables, folktales, fairy tales, and literary nonfiction.