Spanish Language Arts and Reading.2.3.B

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The student is expected to

use context within and beyond a sentence to determine the meaning of unfamiliar words;

Artes del lenguaje y lectura en español.2.3.B

Se espera que el estudiante

utilice el contexto dentro y fuera de la oración para determinar el significado de palabras desconocidas;

TEKS Talk - SLA Vocabulary image

Knowledge and Skills Statement

Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking--vocabulary. The student uses newly acquired vocabulary expressively.

Lleve a cabo ejercicios de evaluación breves con los estudiantes, como oraciones de opción múltiple. Pídales a los estudiantes que seleccionen la palabra que muestra la definición de la palabra subrayada en la oración. Los estudiantes deben poder colocar las palabras en contexto para ayudarse a identificar el significado que tenga más sentido.

Ejemplos:

  • La niña observó a los lindos gatitos jugar alegremente entre ellos.
  • a) grandes b) bellos c) asustados
  • La carrera de la ardilla en las ramas derribó varios higos del árbol.
  • a) tiró b) secas c) muchos
  • Sin sus anteojos puestos, el niño no podía leer correctamente el texto.
  • a) guantes b) nuevos c) lentes

Para tener una evaluación más rigurosa, el maestro podría no usar las opciones de respuesta y simplemente preguntarles a los estudiantes que respondan cuál creen que es el significado correcto usando el contexto.

Authors often include hints, or clues, to help the reader understand unfamiliar words. These hints are found in words (e.g., synonyms, antonyms), affixes, phrases (e.g., definitions, examples), and sentence structure (conjunctions that signal relationships between ideas). Students use the words or sentences that precede or follow a specific word or sentence to help them create meaning. This student expectation focuses on how much of the text a student will know to use to find context. It is worth noting that while specific approaches are listed explicitly at later grade levels, the intention is not to exclude those approaches from being used in other grade levels as they are illustrative examples.