Spanish Language Arts.2.11.E

The student is expected to

publish and share writing.

Artes del lenguaje y lectura en español.2.11.E

Se espera que el estudiante

publique y comparta la escritura.

writing process TEKS talk image

Knowledge and Skills Statement

Composition: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts--writing process. The student uses the writing process recursively to compose multiple texts that are legible and uses appropriate conventions.

Use los siguientes criterios de evaluación para checar el progreso de los estudiantes con el objetivo de que dominen esta expectativa estudiantil. Esta expectativa debe ser evaluada tanto al momento en que los estudiantes están desarrollando borradores como al momento en que los han finalizado.

Ejemplo de criterios de evaluación en cuanto a publicar el texto:

1) El estudiante es incapaz de publicar su material escrito, incluso con la ayuda de un adulto.

2) El estudiante es capaz de publicar su material escrito teniendo el apoyo continuo del maestro y compañeros de clase.

3) El estudiante es capaz de publicar su material escrito teniendo el apoyo ocasional del maestro y compañeros de clase.

4) El estudiante es capaz de publicar su material escrito sin necesidad de tener apoyo alguno.

Ejemplo de criterios de evaluación en cuanto a compartir el texto:

1) El estudiante es incapaz de compartir su material, incluso con la ayuda de un adulto.

2) El estudiante es capaz de compartir su material teniendo el apoyo continuo del maestro y compañeros de clase.

3) El estudiante es capaz de compartir su material teniendo el apoyo ocasional del maestro y compañeros de clase.

4) El estudiante es capaz de compartir su material escrito sin necesidad de tener apoyo alguno.

Students are expected to prepare refined, completed drafts to share with specific groups or audiences. Student should consider the intended audience during all stages of the writing process—brainstorming through final revising and editing—so the purpose for writing is achieved.

Research

Graham, S., Bollinger, A., Booth Olson, C., D’Aoust, C., MacArthur, C., McCutchen, D., & Olinghouse, N. (2012).Teaching elementary school students to be effective writers: A practice guide (NCEE 2012–4058). Washington, DC: National Center for Education Evaluation and Regional Assistance, Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education. Retrieved from https://ies.ed.gov/ncee/wwc/Docs/PracticeGuide/writing_pg_062612.pdf

Summary: The four recommendations in the WWC practice guide, Teaching Elementary School Students to Be Effective Writers, encourage teachers to help students use writing effectively to communicate ideas.