writing process TEKS talk image

Knowledge and Skills Statement

Composition: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts--writing process. The student uses the writing process recursively to compose multiple texts that are legible and uses appropriate conventions.

Use los siguientes criterios de evaluación para checar el progreso de los estudiantes con el objetivo de que dominen esta expectativa estudiantil. Esta expectativa debe ser evaluada tanto al momento en que los estudiantes están desarrollando borradores como al momento en que los han finalizado.

Ejemplo de criterios de evaluación:

1) El estudiante es incapaz de editar correctamente borradores para usar la escritura correcta de las palabras, incluso con la ayuda de un adulto.

2) El estudiante es capaz, en forma inconsistente, de editar correctamente borradores para usar la escritura correcta de las palabras, con la ayuda de un adulto.

3) El estudiante es capaz, en forma consistente, de editar correctamente borradores para usar la escritura correcta de las palabras, con la ayuda de un adulto.

4) El estudiante es capaz, en forma independiente, de editar correctamente borradores para usar la escritura correcta de las palabras.

Correct spelling is important to effective communication. When a writer knows the correct order to write the letters to spell words, the message of a piece of writing is clearer.
Editing is a stage in the writing process when a written text is prepared for an audience by attending to and correcting mechanics, grammar, and spelling. Applying the standards of the English language correctly helps the audience more easily comprehend the information because it is not having to interrupt thinking to determine what the writer intended to say.
Understanding a variety of common patterns of letters and rules for how words change depending on their usage are critical in knowing how to spell. Students must be able to spell words correctly according to these common spelling patterns and spelling rules. Students are expected to know that many masculine nouns in singular form end in the vowel o. For example, perro, niño, muchacho. Conversely, feminine nouns in singular form usually end in the vowel a. For example, gata, maestra, hermana.
Elementos lingüísticos que ayudan a que la escritura sea comprensible y clara (por ej., ortografía, puntuación, mayúsculas, gramática).