Spanish Language Arts.2.11.D.vii

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The student is expected to

edit drafts using standard Spanish conventions, including:

 

pronouns, including personal, possessive, and objective, and the difference in the use of formal pronoun usted and informal pronoun tú;

Artes del lenguaje y lectura en español.2.11.D.vii

Se espera que el estudiante

edite borradores usando las convenciones comunes de la lengua española, incluyendo:

 

pronombres, incluyendo personales, posesivos y de objeto, y la diferencia en el uso del pronombre formal usted y el pronombre informal tú;

writing process TEKS talk image

Knowledge and Skills Statement

Composition: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts--writing process. The student uses the writing process recursively to compose multiple texts that are legible and uses appropriate conventions.

Los estudiantes sustituyen con pronombres personales los sustantivos y nombres propios incluidos en un párrafo narrativo preparado por el maestro. Evalúe las respuestas de los estudiantes.
 

Further Explanation

Los estudiantes editan un párrafo utilizando los pronombres personales, lo que les ayudará a redactar mejor sus composiciones y evitar repetición.

Student should know when to use the informal pronoun tú and the formal usted when referring to the second person of singular. The term tú is commonly used in informal situations, like when children are talking to their peers. On the other hand, the use of usted is associated to more formal relationships, like when children are addressing adults with whom they are not familiar. For example, when a child is talking to a friend, the child may say: Espero que tú puedas venir a mi fiesta. However, if the person being spoken to is an adult, the child would probably say: Espero que usted pueda venir a mi fiesta.
Editing is a stage in the writing process when a written text is prepared for an audience by attending to and correcting mechanics, grammar, and spelling. Applying the standards of the English language correctly helps the audience more easily comprehend the information because it is not having to interrupt thinking to determine what the writer intended to say.
In Spanish, objective pronouns such as lo, la, los, and las replace the direct object in a sentence. In the following example, Estuve buscando mis patines toda la tarde. Finalmente los encontré debajo del sofá, the objective pronoun los, in the second sentence, replaces the direct object of the first sentence: mis patines.
Personal pronouns (yo, tú, usted, él/ella, nosotros/ nosotras, ustedes, ellos/ellas) may function as the subject in a sentence. They replace some simple and proper nouns. Consider the following example: Catalina es una estudiante muy dedicada. The subject of this sentence (Catalina) can be replaced by the personal pronoun ella: Ella es una estudiante muy dedicada.
Possessive pronouns indicate possession or ownership of something. They must always agree in gender and number with a given noun. For example: El coche de nosotros está en el segundo piso del estacionamiento. = Nuestro coche está en el segundo piso del estacionamiento. (our)
Students are expected to know how to correctly use pronouns to refer to or in place of previously established nouns or noun phrases. Students should learn that pronouns are useful in writing because they help make sentences clearer. The following sentences exemplify the importance of pronouns in writing: Aldo y Julia quieren visitar a su abuela Rosa. La abuela Rosa prepara unos pastelillos que les encantan a Aldo y Julia. La última vez que la abuela Rosa preparó pastelillos para Aldo y Julia fue el día en que Aldo y Julia se graduaron de secundaria. The sentences sound confusing because of the repetitive use of nouns. Consider the same sentence when pronouns are used to replace the nouns once they have been introduced: Aldo y Julia quieren visitar a su abuela Rosa. Ella prepara unos pastelillos que les encantan a ellos. La última vez que ella les preparó pastelillos fue cuando ellos se graduaron de secundaria.
Elementos lingüísticos que ayudan a que la escritura sea comprensible y clara (por ej., ortografía, puntuación, mayúsculas, gramática).
Pueden ser directos e indirectos. Los directos son los que toman el lugar del objeto directo en una oración una vez que éste ha sido identificado (por ej., lo, las, los). Los indirectos son los que toman el lugar del objeto indirecto en una oración una vez que éste ha sido identificado (por ej., le, se, me).
Clase de palabras que sustituyen al sustantivo y desempeñan todas sus funciones en la oración (por ej., yo, tú, nosotras).
Clase de palabras que significan posesión o pertenencia de algo o alguien por algo o por alguien. (por ej., mío, tuyo).