Spanish Language Arts and Reading.1.9.B

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The student is expected to

discuss rhyme, rhythm, repetition, and alliteration in a variety of poems;

Artes del lenguaje y lectura en español.1.9.B

Se espera que el estudiante

discuta la rima, el ritmo, la repetición y la aliteración en una variedad de poemas;

SLA multiple genres strand teks talk image

Knowledge and Skills Statement

Multiple genres: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts--genres. The student recognizes and analyzes genre-specific characteristics, structures, and purposes within and across increasingly complex traditional, contemporary, classical, and diverse texts.

Observe las respuestas de los estudiantes para ver si pueden mencionar correctamente los componentes de la poesía. Hay cuatro componentes a evaluar en esta expectativa estudiantil: rima, ritmo, aliteración y repetición. Cuando se lea un texto, verifique la comprensión de los estudiantes haciéndoles preguntas:

Ejemplos:

  • Palabras que riman: Pídales a los estudiantes que levanten la mano cuando escuchen palabras que riman en un poema. Cuando lo hagan, pídale a cualquier estudiante que identifique la rima que escuchó.
  • Ritmo: Pídales a los estudiantes que identifiquen el ritmo en poemas; pueden hacerlo marcando con un aplauso la tonada que transmite.
  • Aliteración: Lean un poema en clase y pídales a los estudiantes que vean y escuchen con atención las palabras. Con su ayuda, pídales que identifiquen palabras que inician con la misma letra. Pídales que las encierren en un círculo y las repitan.
  • Repetición: Léales a los estudiantes un poema que incluya repetición (palabras o frases). Pregúnteles qué notan en el poema. Ellos deberían notar la repetición. Pregúnteles por qué creen que existe esa repetición. Explore con los estudiantes los motivos que pudo tener el autor al usar esa repetición.
the repetition of the same consonant sounds at the beginning of two or more adjacent words or stressed syllables (e.g., “Peter Piper picked a peck of pickled peppers.”)
literary works often focused on the expression of feelings and ideas through the use of a distinctive style that may be rhythmic and have elements including meter, rhyme, and stanzas
Repetition is a literary device that repeats the same word or phrase in order to emphasize an idea, detail, or point and may contribute to an author’s style and tone.
identical or very similar recurring sounds in verse
Rhythm is a metrical (or metered) pattern of accented and unaccented syllables in poetry. It is a literary device used in poetry that demonstrates long and short patterns through stressed and unstressed form.
Recurso retórico que se consigue escribiendo una o varias veces la misma palabra o frase. Éste es un procedimiento que enfatiza la idea que se quiere expresar.
Manera en que se combinan sonidos fuertes y débiles, o largos y cortos, es decir, un esquema o patrón que forma esa combinación y que se repite de manera regular en el enunciado, especialmente en la poesía.