Knowledge and Skills Statement
Comprehension skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts. The student uses metacognitive skills to both develop and deepen comprehension of increasingly complex texts.
Demonstrated Proficiency of SLA.1.6.E
Observe a los estudiantes durante discusiones en grupo, sean pequeños o con toda la clase, acerca de los libros que leen. Motive la participación haciendo preguntas.
Ejemplos:
- ¿Qué te hace pensar esta historia?
- Al ir leyendo esta historia, ¿te recuerda algo?
Durante la observación, podría usar criterios de evaluación.
Ejemplo:
1) El estudiante puede hacer conexiones entre el texto y su vida personal, pero a menudo se sale del tópico al abordar su experiencia personal. El estudiante puede relacionar el texto con otro texto.
2) El estudiante puede hacer conexiones entre el texto y su vida personal sin perder enfoque. El estudiante puede relacionar el texto con otro texto.
3) El estudiante puede hacer conexiones entre el texto y su vida personal, además de relacionarlo con más de un texto de manera enfocada.
4) El estudiante puede hacer conexiones entre el texto y su vida personal, además de relacionarlo con más de un texto de manera enfocada e incluso con asuntos relacionados con el ambiente en el que vive.
Supporting Information for SLA.1.6.E
Research
What Works Clearinghouse. (2010). Improving reading comprehension in kindergarten through 3rd grade: practice guide summary. Washington, DC: Institute of Education Science. Retrieved from https://ies.ed.gov/ncee/wwc/PracticeGuide/14#tab-summary
Summary: The goal of this practice guide is to offer educators specific evidence-based recommendations that address the challenge of teaching reading comprehension to students in kindergarten through 3rd grade. The guide provides practical, clear information on critical topics related to teaching reading comprehension and is based on the best available evidence as judged by the authors.