Spanish Language Arts and Reading.1.11.E

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The student is expected to

publish and share writing.

Artes del lenguaje y lectura en español.1.11.E

Se espera que el estudiante

publique y comparta la escritura.

writing process TEKS talk image

Knowledge and Skills Statement

Composition: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts--writing process. The student uses the writing process recursively to compose multiple texts that are legible and uses appropriate conventions.

Puede usar los criterios de evaluación que siguen como posible herramienta para checar el progreso de los estudiantes. Estos criterios deben evaluarse cuando los estudiantes están compartiendo sus textos y cuando los han publicado.

Ejemplo de criterios de evaluación en cuanto a publicar el texto:

1) El estudiante es incapaz de publicar su material escrito, incluso con la ayuda de un adulto.

2) El estudiante es capaz de publicar su material escrito teniendo el estímulo continuo del maestro y compañeros de clase.

3) El estudiante es capaz de publicar su material escrito teniendo el estímulo ocasional del maestro y compañeros de clase.

4) El estudiante es capaz de publicar su material escrito sin necesidad de tener estímulo alguno.

Ejemplo de criterios de evaluación en cuanto a compartir el texto:

1) El estudiante es incapaz de compartir su material, incluso con la ayuda de un adulto.

2) El estudiante es capaz de compartir su material teniendo el estímulo continuo del maestro y compañeros de clase.

3) El estudiante es capaz de compartir su material teniendo el estímulo ocasional del maestro y compañeros de clase.

4) El estudiante es capaz de compartir su material escrito sin necesidad de tener estímulo alguno.

Notas:

  • Publicar en 1er grado involucra trabajar constantemente en el proceso de escritura para finalmente llegar al producto final.
  • Se espera que los estudiantes en 1er grado les lean a sus compañeros su texto y que hablen con ellos al respecto.
Students are expected to prepare refined, completed drafts to share with specific groups or audiences. Students should consider the intended audience during all stages of the writing process—brainstorming through final revising and editing—so the purpose for writing is achieved.

Research

Graham, S., Bollinger, A., Booth Olson, C., D’Aoust, C., MacArthur, C., McCutchen, D., & Olinghouse, N. (2012). Teaching elementary school students to be effective writers: A practice guide (NCEE 2012–4058). Washington, DC: National Center for Education Evaluation and Regional Assistance, Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education. Retrieved from https://ies.ed.gov/ncee/wwc/Docs/PracticeGuide/writing_pg_062612.pdf

Summary: The four recommendations in the What Works Clearinghouse practice guide, "Teaching Elementary School Students to Be Effective Writers," encourage teachers to help students use writing flexibly and effectively in communicating their ideas.