Spanish Language Arts and Reading.1.11.D.iii

The student is expected to

edit drafts using standard Spanish conventions, including:

 

singular, plural, common, and proper nouns, including gender-specific articles;

Artes del lenguaje y lectura en español.1.11.D.iii

Se espera que el estudiante

edite borradores usando las convenciones comunes de la lengua española, incluyendo:

 

sustantivos singulares, plurales, comunes y propios, incluyendo los artículos específicos de acuerdo al género;

writing process TEKS talk image

Knowledge and Skills Statement

Composition: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts--writing process. The student uses the writing process recursively to compose multiple texts that are legible and uses appropriate conventions.

Puede usar los criterios de evaluación que siguen como posible herramienta para checar el progreso de los estudiantes. Estos criterios deben evaluarse cuando los estudiantes están elaborando borradores y cuando han terminado un borrador final.

Ejemplo de criterios de evaluación:

1) El estudiante es incapaz de editar correctamente borradores para usar sustantivos singulares, plurales, comunes y propios, incluyendo los artículos correspondientes, incluso con la ayuda de un adulto.

2) El estudiante es capaz, en forma inconsistente, de editar correctamente borradores para usar sustantivos singulares, plurales, comunes y propios, incluyendo los artículos correspondientes, con la ayuda de un adulto.

3) El estudiante es capaz, en forma consistente, de editar correctamente borradores para usar sustantivos singulares, plurales, comunes y propios, incluyendo los artículos correspondientes, con la ayuda de un adulto.

4) El estudiante es capaz, en forma independiente, de editar correctamente borradores para usar sustantivos singulares, plurales, comunes y propios, incluyendo los artículos correspondientes.

During the editing stage of the writing process, students further improve their draft and often prepare it for publishing by correcting errors, adding clarity, and using more precise and effective word choice. Students may add, delete, or rearrange words or sentences and remove unnecessary information.
Spanish articles indicate the gender (feminine/ masculine) of a noun. Students should be able to use the correct gender-article agreement. Spanish articles can be both definite and indefinite. Definite articles indicate specific nouns in both feminine and masculine forms. Singular definite articles are la (feminine) and el (masculine). For example, La directora nos animó a pasar el examen. Indefinite articles refer to non-specific nouns that can also be feminine or masculine (una/ un). The following sentence exemplifies indefinite articles in singular form. Encontraron un hueso de dinosaurio en una cueva en Texas.
Unlike a common noun that names general items (e.g., maestra, ciudad, escuela), proper nouns name specific people, places, or things, and they always begin with a capital letter (e.g., Sra. López, Austin, Escuela Álamos). Students should understand that if proper nouns are not correctly capitalized, a reader may not understanding that an unfamiliar word in the text is meant to refer to something specific and is not a misspelling or misuse of some other intended word. For example, if a student writes La rosa de rosa huele muy bien, the reader may find the idea in this sentence confusing. The use of capital letter the second time the word rosa appears in the sentence clarifies that this word refers to the first name of a person and not to a flower, La rosa de Rosa huele muy bien.