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Knowledge and Skills Statement

Composition: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts--writing process. The student uses the writing process recursively to compose multiple texts that are legible and uses appropriate conventions.

Puede usar los criterios de evaluación que siguen como posible herramienta para checar el progreso de los estudiantes. Esta expectativa estudiantil debe evaluarse tanto cuando los estudiantes están generando ideas como cuando han terminado su trabajo.

Ejemplo de criterios de evaluación:

1) El estudiante es incapaz de planear un primer borrador mediante la producción de ideas que lo llevan a la acción, incluso con la ayuda de un adulto.

2) El estudiante es capaz de planear un primer borrador mediante la producción de ideas que lo llevan a la acción con la ayuda de dibujos o lluvia de ideas con la ayuda de un adulto.

3) El estudiante es capaz de planear un primer borrador mediante la producción de ideas que lo llevan a la acción con la ayuda de dibujos y lluvia de ideas con la ayuda de un adulto

4) El estudiante es capaz de planear un primer borrador mediante la producción de ideas que lo llevan a la acción con la ayuda de dibujos y de lluvia de ideas en forma independiente.

Brainstorming is a technique in which many ideas are generated quickly and without judgment or evaluation, usually as part of a problem-solving process or to inspire creative thinking. It may be conducted in a small group, large group, or individually.
the product a writer creates during the writing process when the writer organizes thoughts and attempts to create a cohesive text that supports the purpose and message
Técnica en la cual muchas ideas se generan con rapidez y sin juzgarlas ni evaluarlas para resolver un problema, aclarar un concepto o inspirar pensamientos creativos. La "lluvia de ideas" se puede hacer en la clase, en un grupo pequeño o en forma individual.

Related 2009 Student Expectation

This student expectation is related to the following SE from the 2009 reading/language arts TEKS.

(17)  Writing/Writing Process. Students use elements of the writing process (planning, drafting, revising, editing, and publishing) to compose text. Students are expected to:
(A)  plan a first draft by generating ideas for writing (e.g., drawing, sharing ideas, listing key ideas);


 

Research

Graham, S., Bollinger, A., Booth Olson, C., D’Aoust, C., MacArthur, C., McCutchen, D., & Olinghouse, N. (2012). Teaching elementary school students to be effective writers: A practice guide (NCEE 2012–4058). Washington, DC: National Center for Education Evaluation and Regional Assistance, Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education. Retrieved from https://ies.ed.gov/ncee/wwc/Docs/PracticeGuide/writing_pg_062612.pdf

Summary: The four recommendations in the What Works Clearinghouse practice guide, "Teaching Elementary School Students to Be Effective Writers," encourage teachers to help students use writing flexibly and effectively in communicating their ideas.