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Knowledge and Skills Statement

Composition: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts--writing process. The student uses the writing process recursively to compose multiple texts that are legible and uses appropriate conventions.

Comparta con los estudiantes una serie de oraciones que tengan errores en el uso de los pronombres. Pídales que revisen las oraciones y que marquen el error que encuentren en cada una de ellas. Luego, solicite participación voluntaria para que el estudiante explique el error que ha encontrado en una oración y la forma de corregirlo.

Ejemplos de oraciones posibles:

  • Mi papá y mi fuimos al cine ayer.
  • Este regalo es para tu.
  • Trajo un libro conmigo.


Further Explanation

Esta evaluación requiere que los estudiantes apliquen sus conocimientos sobre el uso correcto de pronombres. Ellos deben poder corregir cuando algún pronombre es utilizado en forma inapropiada. Este conocimiento puede adquirirse mediante la práctica y la experiencia en usar los pronombres en la escritura. Los estudiantes deben poder usar este conocimiento en distintos tipos de textos.

During the editing stage of the writing process, students further improve their drafts and often prepare for publishing by correcting conventions errors. Ensuring that the standard rules of the Spanish language have been applied correctly helps the audience to more easily comprehend the information because they are not having to interrupt their thinking to determine what the writer intended to say.
Indefinite pronouns indicate a quantity or degree of something in an undetermined manner: Algunos vinieron al recital de piano. Hoy hace algo de calor.
In Spanish, objective pronouns can be direct or indirect. Direct objective pronouns such as lo, la, los, and las replace the direct object in a sentence. In the following example, Mi tía cortó unas naranjas en la mañana. Las puso en un plato sobre la mesa, the objective pronoun las in the second sentence replaces the direct object of the first sentence: naranjas. Indirect objective pronouns such as le, se, and me replace the indirect object in a sentence. Consider the following example, El viernes pasado mi amigo Alejandro se fue de excursión a la montaña. Su familia le dijo que tuviera cuidado. In the second sentence, the indirect objective pronoun le replaces the indirect object of the sentence: mi amigo Alejandro.
Personal pronouns (yo, tú, usted, él/ella, nosotros/ nosotras, ustedes, ellos/ellas) may function as the subject in a sentence. They replace some common and proper nouns. Consider the following example: Teresa y Gloria son muy buenas amigas. The subject of this sentence (Teresa y Gloria) can be replaced by the personal pronoun ellas: Ellas son muy buenas amigas.
Possessive pronouns indicate possession or ownership of something. They must always agree in gender and number with a given noun. For example: La casa amarilla es de María = La casa amarilla es suya (hers).
Prepositional pronouns are preceded by a preposition (e.g. ante, para, hacia) and are the same as personal pronouns except for the pronouns mí and ti: El pastel de cumpleaños es para ella, no para mí. El enorme oso no iba caminando hacia ellos, sino hacia ti.
Students are expected to know how to correctly use pronouns to refer to, or in place of, previously established nouns or noun phrases. Students should learn that pronouns are useful in writing because they help make sentences smoother and clearer. The following sentences exemplify the importance of pronouns in writing: La abuela de Mario y Julia hace unas galletas deliciosas. Mario y Julia pidieron a la abuela de Mario y Julia que hiciera unas galletas para Mario y Julia. La abuela de Mario y Julia aceptó encantada. The sentence sounds confusing because of the repetitive use of nouns. Consider the same sentence when pronouns are used to replace the nouns once they have been introduced: La abuela de Mario y Julia hace unas galletas deliciosas. Mario y Julia le pidieron que hiciera unas galletas para ellos. Ella aceptó encantada.
Reflexive pronouns indicate that the action of a verb is performed by the same person it affects. Some examples are: me (myself), te (yourself), se (himself/ herself). In the following sentence: Ayer te diste cuenta de la verdad, the pronoun te refers to the second person singular (you).
standard rules of the Spanish language, including written mechanics such as punctuation, capitalization, spelling, paragraphing, etc. and written/oral grammar such as parts of speech, word order, subject-verb agreement, and sentence structure
Primeras etapas de un texto al que se le hacen las correcciones y modificaciones necesarias para que el escritor pueda elaborar un texto final.
Elementos lingüísticos que ayudan a que la escritura sea comprensible y clara (por ej., ortografía, puntuación, mayúsculas, gramática).
Pueden ser directos e indirectos. Los directos son los que toman el lugar del objeto directo en una oración una vez que éste ha sido identificado (por ej., lo, las, los). Los indirectos son los que toman el lugar del objeto indirecto en una oración una vez que éste ha sido identificado (por ej., le, se, me).
Clase de palabras que señalan cosas o personas, pero sin especificar su identidad porque no se refieren a una persona o cosa específica (por ej., cualquiera, algo).
Clase de palabras que sustituyen al sustantivo y desempeñan todas sus funciones en la oración (por ej., yo, tú, nosotras).
Clase de palabras que significan posesión o pertenencia de algo o alguien por algo o por alguien. (por ej., mío, tuyo).
Clase de palabras que se usan de complemento con preposiciones (por ej., mí, ti, él, nosotros. El libro es para mí).
Clase de palabras que se refieren a la misma persona o cosa que funcionan como sujeto de la oración. (por ej., me, se, te).