Considere juntar las expectativas 4.13.C y 4.13.E y evaluarlas al mismo tiempo. En la expectativa estudiantil 4.13.C, los estudiantes identificarán y recopilarán información, y en la expectativa estudiantil 4.13.E, los estudiantes demostrarán su comprensión de esa información. Primero, muestre a los estudiantes cómo usar palabras claves y palabras de búsqueda para recopilar información. Utilice diferentes formatos, como libros, enciclopedias, mapas, bases de datos, videos y entrevistas. Explíqueles a los estudiantes distintas formas de organizar la investigación usando varias herramientas, tales como un diagrama, una tabla K-W-L, un esquema u otros organizadores gráficos. Conforme los estudiantes formulan y responden preguntas nuevas que surgen, ayúdeles a seleccionar los recursos donde puedan encontrar la información que necesitan. Aliente a los estudiantes para que evalúen la exactitud de los recursos y, finalmente, para que procesen las fuentes de información y así tomar decisiones razonadas. Apoye aún más a los estudiantes conforme van recopilando y organizando la información disponible usando un formato que les permita compartir la información. Al hacer eso, los estudiantes demostrarán que comprenden la información. Este trabajo se puede ligar a lecciones específicas en clase, como recopilar información sobre los nativos americanos que viven en Texas y en Norteamérica para la clase de estudios sociales.

Further Explanation

Esta expectativa requiere que los estudiantes revisen información recopilada de distintas fuentes durante el curso de su investigación y apliquen lo que han aprendido. Los estudiantes pueden hacer esto haciendo conexiones entre su conocimiento previo y la nueva información, o mediante la elaboración de conclusiones posibles a partir de las fuentes. Los estudiantes deben entender la información recopilada para poder compartirla con otros. Conforme los estudiantes comparten información, deben ser capaces de demostrar que comprenden la información.