SLA.3.10.G | TEKS Guide

Knowledge and Skills Statement

Author's purpose and craft: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts. The student uses critical inquiry to analyze the authors' choices and how they influence and communicate meaning within a variety of texts. The student analyzes and applies author's craft purposefully in order to develop his or her own products and performances.

Demonstrated Proficiency of SLA.3.10.G

Trabajando en grupos pequeños, deles a los estudiantes distintas hipérboles para descifrar (Corrió tan rápido cual veloz gacela; Dibujó una sonrisa de oreja a oreja). Pídales a los estudiantes que trabajen en la elaboración de dos ejemplos: uno que describa el significado exagerado de una hipérbole y un segundo ejemplo que describa el significado deseado de la hipérbole. Pídales a los estudiantes que compartan su actividad en grupo y que expliquen cada uno de sus ejemplos.

Further Explanation

Esta evaluación requiere que los estudiantes entiendan qué es una hipérbole y que expliquen cómo es usada en un texto para establecer un significado particular. Los estudiantes deben usar los ejemplos para reconocer cómo interpretando erróneamente una hipérbole por su sentido literal alteraría de forma significativa el sentido del mensaje que propone el autor.

Glossary Support for SLA.3.10.G

use of hyperbole

Hyperbole is used by authors to intentionally exaggerate a point. For example, when describing how tired Sariza feels, an author might have Sariza say, “I have not slept in ages.” Literally speaking, that would mean that Sariza has not actually experienced sleep in several years, which is impossible. It is important for students to be able to recognize and describe instances of hyperbole. Mistaking a hyperbole for a literal statement would alter the meaning of the author or speaker’s intended message and possibly create confusion for the reader.