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Knowledge and Skills Statement

Composition: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts--writing process. The student uses the writing process recursively to compose multiple texts that are legible and uses appropriate conventions.

Puede usar los criterios de evaluación que siguen como posible herramienta para checar el progreso de los estudiantes. Estos criterios deben evaluarse cuando los estudiantes están elaborando borradores y cuando han terminado un borrador final.

Ejemplo de criterios de evaluación:

1) El estudiante es incapaz de editar correctamente borradores para usar letra mayúscula al inicio de una oración, incluso con la ayuda de un adulto.

2) El estudiante es capaz, en forma inconsistente, de editar correctamente borradores para usar letra mayúscula al inicio de una oración con la ayuda de un adulto.

3) El estudiante es capaz, en forma consistente, de editar correctamente borradores para usar letra mayúscula al inicio de una oración con la ayuda de un adulto.

4) El estudiante es capaz, en forma independiente, de editar correctamente borradores para usar letra mayúscula al inicio de una oración.

Students are expected to accurately apply the standards for capitalizing the first word in a sentence. Students should understand that this rule applies to all types of sentences. For example, declarative: Unas personas preguntaron por ti; interrogative: ¿A qué hora dijiste que vendrías? and exclamatory: ¡Hoy es el partido final del torneo!
During the editing stage of the writing process, students further improve their draft and often prepare it for publishing by correcting errors, adding clarity, and using more precise and effective word choice. Students may add, delete, or rearrange words or sentences and remove unnecessary information.