Multiple genres: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts--literary elements. The student recognizes and analyzes literary elements within and across increasingly complex traditional, contemporary, classical, and diverse literary texts.
Spanish Language Arts and Reading.1.8.B
The student is expected to
describe the main character(s) and the reason(s) for their actions;
Artes del lenguaje y lectura en español.1.8.B
Se espera que el estudiante
describa al personaje principal (personajes principales) y el motivo (motivos) de sus acciones;
Knowledge and Skills Statement
Demonstrated Proficiency of SLA.1.8.B
Observe la respuesta de los estudiantes. Sus respuestas deben incluir lo siguiente:
- Identificar los nombres de todos los personajes
- Reconocer al personaje principal
- Describir las características físicas y los sentimientos del personaje principal
- Explicar las razones detrás de las acciones del personaje principal
Las respuestas de los estudiantes deben registrarse en cuanto a su habilidad para describir al personaje principal y para explicar las razones que justifican sus acciones.
Ejemplo de los criterios de evaluación:
Descripción de los personajes:
1) El estudiante no es capaz de nombrar al personaje o personajes principales ni tampoco ofrecer descripciones de ellos aparte de saber que son personajes de la historia.
2) El estudiante puede nombrar al personaje principal, pero si es más de uno, tiene dificultades. Puede dar un par de descripciones físicas de alguno (por ej., El niño se llama Sebastián y tiene pecas en la cara).
3) El estudiante puede nombrar al o los personajes principales y dar descripciones más detalladas (por ej. El niño se llama Sebastián y su hermana pequeña es Laura; él tiene pecas y ella usa colitas en el cabello; los dos van a la misma escuela).
4) El estudiante puede nombrar al o los personajes principales y dar descripciones de ellos no sólo físicas, sino incluso no físicas (por ej., Sebastián es un niño y su hermana menor se llama Laura; él tiene pecas en la cara y ella siempre trae colitas en el pelo; a ella le gusta dormir con un oso de peluche llamado Rubén. Sebastián juega mucho futbol).
Criterios de evaluación de las acciones de los personajes:
1) El estudiante es incapaz de explicar el razonamiento detrás de las acciones del o los personajes principales.
2) El estudiante puede señalar un razonamiento general acerca de las acciones del o al menos un personaje principal (por ej. “Hizo eso porque estaba triste”).
3) El estudiante puede explicar con detalle el razonamiento que mueve a la acción a por lo menos un personaje principal (por ej. “No hizo la tarea por estar triste, ya que no irían de vacaciones a la playa como otros años”).
4) El estudiante puede explicar con detalle y claridad el razonamiento que mueve a la acción a por lo menos un personaje principal. Puede incluso mostrar evidencia en el texto como apoyo.
Supporting Information for SLA.1.8.B